Materi Pembelajaran dan Kegiatan Pembelajaran Kelas 3 Tema 8 Praja Muda Karana

Pada implementasi Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru Tahun 2016. Berikut Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, dan Kegiatan Pembelajaran Kelas III Tema 8 Praja Muda Karana. Alokasi Waktu 120 jam pelajaran:

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.1   Menerima arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pncasila” 2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pancasila” 3.1 Memahami  makna simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari 4.1Menceritakan perilaku sesuai makna  simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari	·         Makna simbol sila-sila dalam  Pancasila ·         Perilaku yang sesuai dengan salah satu sila Pancasila ·         Arti penting menghargai perbedaan dan membangun ketertiban bersama, dan gotong royong	Sub Tema 1: Aku anggota Pramuka (30 jam pelajaran) ·       Bermain permainan tradisional/sederhana yang berhubungan dengan bangun datar ·       Mengidentifikasi perbedaan bangun datar ·       Membaca teks yang mengidentifikasi lambang negara ·       Menyebutkan makna simbol sila-sila Pancasila ·       Mengidentifikasi variasi pola irama Garuda Paancasila ·       Mengklasifikasikan lambang Negara dari teks bacaan ·       Menceritakan contoh perilaku yang sesuai dengan satu sila Pancasila ·       Membaca teks tentang penjelasan lambang Pancasila ·       Mendata kegiatan di sekolah yang sesuai dengan makna sila-sila Pancasila ·       Menceritakan pengalaman perilaku yang sesuai dengan makna sila-sila Pancasila ·       Bernyanyi lagu aruda Pancasila ·       Mengelompokan bangun datar berdasarkan sifat ·       Melihat gambar/menonton gambar sila-sila Pancasila ·       Bermain alat music ritmik lagu Garuda Pancasila ·       Mendata kegiatan sehari-hari yang sesuai dengan makna sila Pancasila ·       Mengelompokkan bangun datar berdasarkan sifat yang dimiliki ·       Bermain peran menunjukan contoh perilaku sehari-hari yang sesuai dengan makna sila Pancasila ·       Membaca teks tentang lambang/simbol Garuda ·       Pancasil ·       Menjelaskan maksud/lambang simbol Garuda Pancasila ·       Bermain alat music ritmik ·       Menceritakan pengalaman terhadap sila-sila Pancasila ·       Mengelompokan kegiatan sehari-hari berdasarkan sila-sila Pancasila ·       Bermain permainan tradisional ·       Mengelompokkan bangun datar berdasarkan sifatnya ·       Mengamati  sekitar sekolah kejadian yang berhubungan dengan sila-sila Pancasila ·       Menuliskan hasil pengamatan dengan menggunakan kalimat efektif ·       Bernyanyi dengan pola variasi irama Sub Tema 2: Aku anak mandiri (30 jam pelajaran) ·       Menari dengan gerak lambat gabungan tangan dan kaki ·       Berdiskusi tentang arti penting perbedaan ·       Menemukan lambang simbol Pramuka dari bacaan ·       Membuat data dalam bentuk gambar ·       Berdiskusi tentang arti berteman ·       Membuat data tentang jumlah teman ·       Membaca teks lambang/simbol Pramuka ·       Mengklasifikasikan lambang/simbol Pramuka ·       Menceritakan pengalaman tentang menghargai  perbedaan ·       Menjelaskan maksud dari lambang simbol Pramuka ·       Bermain permainan sederhana dengan menggunakan berbagai gambar ·       Menghitung data yang disajikan dalam bentuk gambar ·       Membuat gerakan dengan kelenturan bagian bawah ·       Berdiskusi tentang arti penting membangun ketertiban bersama ·       Menonton film tentang kegiatan Pramuka ·       Bermain permainan tradisional ·       Bercerita tentang pengalaman bermain bersama ·       Mengamati lambang lalu lintas ·       Menceritakan arti lambang lalulintas ·       Membuat dan menjelaskan isi data ·       Melakukan gerak cepat gabungan tangan dan kaki Sub Tema 3: Aku suka berpetualang (30 jam pelajaran) ·       Berdiskusi tentang arti penting gotong royong ·       Membaca teks tentang konsep mata angin ·       Menemukan pokok pikiran dari bacaan ·       Membandingkan data gambar dari hasil diskusi ·       Meggambar arah mata angin ·       Membaca teks tentang arah perjalanan ·       Membuat arah perjalanan berdasarkan teks yang dibaca ·       Mewawancara beberapa teman tentang perjalanan ·       Mengumpulkan data dari hasil wawancara ·       Menari dengan gerak lambat tangan ·       Membaca teks tentang arah perjalanan ·       Menjelaskan secara runtut arah perjalanan berdasarkan teks yang di baca ·       Melakukan gerakan-gerakan lincah dalam permainan sederhana ·       Melihat gambar 8 arah mata angin ·       Berdiskusi tentang delapan arah mata angin ·       Menceritakan hasil diskusi ·       Berdiskusi tentang gotong royong ·       Menceritakan pengalaman bergotong royong ·       Menulis kalimat dengan kata yang berhubungan   dengan manfaat arah mata angin dalam transportasi ·       Melakukan gerakan lincah alat transportasi ·       Mengumpulkan data yang berkaitan dengan diri peserta didik ·       Menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik ·       Menyusun informasi tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dengan tepat ·       Menari gerak lemah dan kuat tangan  dalam suatu tari Sub Tema 4:  Aku suka berkarya (30 menit) ·       Mengidentifikasi gabungan teknik potong, lipat, dan sambung dalam karya keterampilan ·       Mengidentifikasi pokok pikiran tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pada teks yang dibaca. ·       Membandingkan data yang disajikan dalam bentuk gambar ·       Menemukan arah perjalanan secara runtut berdasarkan teks yang dibaca. ·       Menjelaskan prosedur bergerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional ·       Menjelaskan arah perjalanan secara runtut berdasarkan teks yang dibaca. ·       Menceritakan kembali ide pokok dari informasi yang didengar/disajikan tentang  delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dengan tepat ·       Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif ·       Membuat diagram gambar berdasarkan data ·       Menggunakan  gabungan teknik potong, lipat, dan sambung dalam membuat karya keterampilan ·       Menggunakan kata tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah  dengan tepat yang ada dalam transportasi yang disajikan ·       Menyusun informasi tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dengan tepat ·       Mempresentasikan data yang disajikan dalam bentuk diagram gambar ·       Mempratikkan prosedur bergerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
Bahasa Indonesia 3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pada teks lisan, tulis, dan visual 4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif 3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual. 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dantulis menggunakan kosa kata	·         Teks informasi tertulis tentang jenis, maksud  lambang/simbol lalu lintas, pramuka, dan lambang negara, ·         Teks visual tentang lambang/symbol lalu lintas, pramuka, dan lambang Negara ·         Teks informasi tentang pokok pikiran  konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah ·         Kosa kata tentang delapan arah mata angin dan pemanfaatannya dalam denah  yang ada dalam transportasi
Matematika 3.12  Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki 4.12  Mengelompok-kan berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki 3.13  Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam bentuk gambar 4.13  Menyajikan  data  berkaitan dengan diri peserta didik dalam bentuk gambar	·         Berbagai macam bangun datar berdasarkan sifatsifat yang dimiliki ·         Data dalam bentuk gambar
Seni Budaya dan Prakarya 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4.1 Membuat karya dekoratif 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 4.3Meragakan Dinamika Gerak tari 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung	·         Macam variasi pola irama dalam sebuah lagu dengan bernyanyi dan memainkan alat musik. ·         Gerak lambat dan cepat gabungan tangan, kaki, dan kepala dalam suatu tari ·         Kombinasi garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif ·         Penggabungan teknik potong, lipat, dan sambung dalam karya keterampilan ·         Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna untuk membuat karya dekoratif
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang,  lentur, lincah, dan berdaya tahan  dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 4.4 Mempratikkan prosedur bergerak secara seimbang,  lentur, lincah, dan berdaya tahan  dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.	·           ·         Prosedur bergerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. ·         Prosedur bergerak secara lincah , dan bergerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.