Materi Pembelajaran dan Kegiatan Pembelajaran Kelas 4 Tema 1 Indahnya Kebersamaan

Pada implementasi Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru Tahun 2016. Berikut Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, dan Kegiatan Pembelajaran Kelas IV Tema 1 Indahnya Kebersamaan. Alokasi Waktu 96 jam pelajaran:

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.4. Menerima berbagai bentuk persatuan dan kesatuan  suku bangsa, sosial, dan budaya  di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa 2.4. Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya  di Indonesia yang  terikat persatuan dan kesatuan dan kesatuan 3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan 4.4. Bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya  dalam  masyarakat	Keberagaman suku bangsa, sosial dan budaya di Indonesia ·         Bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan ·     Sikap toleransi antar teman berbeda agama ·     Sikap kerjasama antar teman berbeda agama ·     Bentuk kerjasama dalam keberagaman ·     Bentuk-bentuk Keberagaman ·     Bentuk-bentuk kerja sama dalam permainan Persatuan dan kesatuan bangsa ·     Makna     persatuan dan kesatuan dalam keberagaman ·     Pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman ·     Contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman di lingkungan	Subtema 1: Keberagaman Budaya Bangsaku (32 jam pelajaran) ·         Mengamati gambar dan mengidentifikasi keragaman budaya Indonesia ·         Berbagi cerita dengan teman tentang pengalaman saling menghargai di lingkungan masyarakat sekitar ·         Berdiskusi tentang keragaman budaya, etnis dan agama dalam kelompok-kelompok kecil dan mengkomunikasikan hasilnya di kelas ·         Membaca teks tentang keberagaman suku bangsa, sosial, budaya, etnis dan agama ·         Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang dibaca ·         Mendiskusikan penyusunan kerangka penulisan berdasarkan gagasan pokok dan pendukung ·         Menemukan ciri-ciri segibanyak dalam permainan bentengan dan gobak sodor ·         Membedakan segibanyak beraturan dan tidak beraturan dari berbagai bentuk motif seni tradisional di lingkungan sekitar ·         Menggambar berbagai bentuk segi banyak beraturan dan tidak beraturan ·         Menggambar bentuk rumah adat dikaitkan dengan segi banyak beraturan ·         Melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi dan perambatan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarnya ·         Melakukan percobaan cara menghasilkan bunyi dari berbagai alat musik dan perambatan bunyi ·         Menjelaskan tentang cara alat musik tersebut dibunyikan (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik, digesek, dsb) serta berbagai alat yang menunjukkan  perambatan bunyi ·         Membaca teks/gambar/ tayangan tentang keberagaman budaya dan etnis di Indonesia ·         Menyajikan informasi tentang keberagaman budaya dan etnis di Indonesia dalam bentuk gambar ·         Menari tarian daerah yang merupakan salah satu bentuk kecintaan terhadap keberagaman budaya daerah ·         Melakukan permainan tradisional benteng-bentengan atau gobak sodor atau permainan tradisional lainnya dikaitkan dengan segi banyak pada gambar/ lapangan permainannya ·         Mempraktikkan prosedur gerak dasar jalan, lari, lompat dalam permainan benteng-bentengan dan gobak sodor atau permainan tradisional lainnya Subtema 2: Kebersamaan dalam Keberagaman (32 jam pelajaran) ·         Menyimak teks/gambar/ paparan/video tentang sikap toleransi dan kerjasama dalam keragaman suku, budaya, dan agama ·         Menceritakan atau menuliskan pengalaman peserta didik tentang sikap toleransi yang pernah dialaminya ·         Melakukan diskusi kelompok tentang pentingnya kerjasama dalam keberagaman ·         Membaca teks tentang toleransi dan kerjasama ·         Membuat ringkasan dan peta pikiran dari teks tertulis terkait sikap toleransi dan kerjasama dalam bentuk tulisan. ·         Menentukan banyak dan besar sudut pada beragam bangun datar (segi tiga, segi  empat dan segi banyak) ·         Mengidentifikasi teknik mengukur dan mempraktikkan cara mengukur sudut dengan satuan baku busur derajat ·         Mengukur besar sudut pada bangun datar (segi tiga, segi empat dan segi banyak) ·         Melakukan penaksiran dan membandingkan hasil penaksiran dan pengukuran sudut yang terdapat pada bangun datar (segi tiga, segi empat dan segi banyak) ·         Melakukan percobaan sederhana untuk membukti­kan tentang asal sumber bunyi hingga sampai ke telinga dan perambatan bunyi dalam medium berbeda (benda padat, cair, dan gas), pemantulan dan penyerapan bunyi, tinggi-rendah bunyi, dan keras-lemah bunyi ·         Menyimpulkan sifat-sifat bunyi dari beragam sumber bunyi secara tertulis ·         Melakukan tanya jawab dengan tokoh masyarakat yang didatangkan ke kelas tentang budaya masyarakat setempat ·         Membuat tulisan tentang keragaman budaya masyarakat setempat ·         Mengamati tari kreasi daerah melalui demonstrasi oleh guru atau video ·         Melakukan gerak dasar tari kreasi daerah ·         Mengamati variasi pola gerak dasar lokomotor jalan, lari, lompat melalui permainan daerah misalnya kasti/ lompat karet atau permainan daerah lainnya ·         Melakukan permainan daerah misalnya kasti/lompat karet atau permainan daerah lainnya Subtema 3: Bersyukur atas Keberagaman (32 jam pelajaran) ·         Melakukan pendataan teman yang ada di kelas, misalnya suku bangsa, agama, dan kebiasaan. ·         Mendiskusikan tentang bentuk-bentuk kerjasama yang membangun persatuan dan kesatuan ·         Menuliskan hasil diskusi tentang bentuk-bentuk kerjasama yang membangun persatuan dan kesatuan ·         Membaca teks tentang keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya yang ada di Indonesia ·         Menceritakan kembali teks tentang keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya yang ada di Indonesia ·         Membuat kliping tentang keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya yang ada di Indonesia ·         Mengamati dan menggambar berbagai bentuk segitiga, segi empat, segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan ·         Mengklasifikasikan berbagai bentuk segitiga, segi empat, segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan ·         Melakukan pengukuran berbagai bentuk bentuk segitiga, segi empat, segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan dengan menggunakan busur derajat ·         Mendiskusikan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang bagaimana indera pendengaran manusia bekerja dan bagaimana manusia yang tidak memiliki indera pendengaran dapat berkomunikasi ·         Mengamati dan memperagakan tari kreasi daerah dengan penuh penjiwaan ·         Memperagakan hasil belajar tentang variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif  dalam permainan sepak bola bola mini dan atau tradisional  yang dilandasi nilai-nilai tanggung jawab, disiplin, dan kerja sama
Bahasa Indonesia 3.1. Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual 4.1. Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis 3.2. Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual 4.2. Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan	Gagasan pokok dan gagasan pendukung ·         Teks tulis ·         Peta pikiran ·         Teks bacaan ·         Kerangka tulisan
Matematika 3.8. Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 4.8. Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 3.12    Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat 4.12    Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat	·     Segi banyak di sekitar ·     Pengukuran sudut dengan busur derajat
Ilmu Pengetahuan Alam 3.6. Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran 4.6. Menyajikan laporan hasil  pengamatan dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi	Bunyi ·       Sifat-sifat bunyi ·       Syarat terjadinya bunyi ·       Sumber bunyi ·       Cara menghasilkan bunyi ·       Telinga sebagai indera pendengar dan cara merawat-nya
Ilmu Pengetahuan Sosial 3.2. Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia 4.2. Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia	Keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama ·       Di lingkungan sekitar ·       Di Provinsi setempat ·       Di Indonesia
Seni Budaya dan Prakarya 3.3. Mengetahui gerak tari kreasi daerah 4.3. Meragakan gerak tari kreasi daerah	Gerak tari kreasi daerah
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 3.1. Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional* 4.1. Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional*	Variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif : ·     Permainan sepakbola ( menendang dan menghentikan bola) ·     Permainan bolavoli (passing bawah) ·     Permainan tradisional