Materi Pembelajaran dan Kegiatan Pembelajaran Kelas 3 Tema 6 Energi dan Perubahannya

Pada implementasi Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru Tahun 2016. Berikut Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, dan Kegiatan Pembelajaran Kelas III Tema 6 Energi dan Perubahannya. Alokasi Waktu 120 jam pelajaran:

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: 1.1 Menerima arti  gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”         2. 1 Bersikap positif terhadap arti  gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”  3.1 Memahami  arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari 1.3 Menerima makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 3.3  Memahami makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 4.3  Menceritakan makna kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar 3.4 Mengemukakan makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar 4.4 Berperilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar	·         Lambang negara “Garuda Pancasila” ·         Hidup Sederhana ·         Makna keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari ·         Peran – peran yang ada didalam lingkungan sekitar rumah ·         Makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar ·         Perbedaan dalam kebiasaan, kesukaan, dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah ·         Tolong menolong ·         Gotong royong	Subtema 1: Sumber Energi (30 jam pelajaran) •   Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan sumber energi melalui kegiatan membaca •   Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan konsep sumber energi  yang terdapat dalam teks bacaan •   Menyatakan luas daerah  bidang datar dengan satuan luas tidak baku •   Mengidentifikasi peran-peran yang ada di dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar rumah (pelajar, karyawan, ilmuwan, dokter, dll) •   Menceritakan pengalaman  adanya perbedaan peran dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar rumah •   Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan dengan konsep sumber  energi secara lisan/tulis •   Mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana dengan permainan alat musik ritmis •   Menjelaskan prosedur gerakan senam irama menggunakan ketukan. •   Menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep sumber energi  menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. •   Mengidentifikasi  keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi  individu dalam kehidupan sehari-hari di sekitar rumah •   Menceritakan pengalaman tentang kebiasaan, kesukaan dalam kehidupan sehari-hari  di sekitar rumah •   Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep sumber energi dalam kehidupan sehari-hari  menggunakan bahasa sendiri •   Membandingkan  luas berbagai bangun datar •   Menyusun informasi lisan/tulis/visual yang diperoleh tentang  sumber energi dalam kalimat yang efektif dengan tepat •   Menyebutkan arti penting hidup sederhana •   Menceritakan pengalaman hidup sederhana •   Memeragakan pola irama sederhana dengan permainan alat musik ritmis •   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  luas daerah bangun datar menggunakan satuan luas tidak baku •   Mempratikkan prosedur gerak senam irama menggunakan ketukan. Subtema 2: Perubahan Energi (30 jam pelajaran) •   Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan perubahan energi melalui kegiatan membaca •   Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan konsep perubahan energi  yang terdapat dalam teks bacaan •   Menyebutkan arti penting menolong orang lain •   Menceritakan pengalaman menolong orang lain •   Mempratikkan prosedur gerakan senam irama menggunakan ketukan •   Memeragakan gerak lambat kepala dalam suatu tari •   Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan dengan konsep perubahan energi secara lisan/tulis •   Menentukan volume benda konkret dengan satuan volume tidak baku •   Menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan perubahan energi  menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. •   Menyebutkan arti penting bergotong royong •   Menceritakan pengalaman bergotong royong •   Memeragakan gerak cepat kepala dalam suatu tari •   Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep perubahan energi  menggunakan bahasa sendiri •   Membandingkan bangun ruang menurut volumenya •   Menyusun informasi lisan/tulis/visual yang diperoleh tentang  perubahan  energi dalam kalimat yang efektif dengan •   Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu di sekitar rumah •   Menceritakan pengalaman saling tolong menolong dengan  orang-orang  di sekitar  rumah •   Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  volume bangun ruang menggunakan  satuan volume tidak baku •   Mempratikkan prosedur gerakan senam irama menggunakan ketukan. Subtema 3: Energi Alternatif (30 jam pelajaran) •   Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan energi alternatif melalui kegiatan membaca •   Membuat daftar tugas individu berdasarkan peran-perannya dalam kehidupan sehari-hari di tengah masyarakat (pelajar, karyawan, ilmuwan, dokter, dll) •   Menceritakan pengalaman melaksanakan tugas sesuai perannya dalam kehidupan sehari-hari di  lingkungan rumah •   Mengidentifikasi bidang dan warna sebagai unsur karya dekoratif •   Menggunakan bidang dan warna untuk membuat karya dekoratif •   Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan konsep energi alternatif  yang terdapat dalam teks bacaan •   Mengenal simetri lipat  bangun datar menggunakan benda konkrit •   Mengenal sumbu simetri lipat  bangun datar menggunakan benda konkrit •   Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan dengan konsep energi alternatif secara lisan/tulis •   Membandingkan tugas-tugas individu berdasarkan  perannya dalam kehidupan sehari-hari di tengah masyarakat (pelajar, karyawan, ilmuwan, dokter, dll) •   Menceritakan pengalaman melaksanakan tugas sesuai peran dalam sebuah kegiatan yang dilakukan bersama-sama individu berdasarkan  perannya dalam kehidupan sehari-hari di tengah masyarakat (pelajar, karyawan, ilmuwan, dokter, dll) •   Mengidentifikasi gerak lambat tangan  dalam suatu tari •   Mengidentifikasi gerak lemah dan kuat tangan  dalam suatu tari •   Menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep energi alternatif  menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. •   Menjelaskan prosedur gerakan senam irama menggunakan hitungan 1 sampai 8 •   Menentukan banyak simetri lipat pada sebuah bangun datar menggunakan benda konkrit •   Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep energi alternatif menggunakan bahasa sendiri •   Menyusun informasi lisan/tulis/visual yang diperoleh tentang energi alternatif dalam kalimat yang efektif dengan tepat •   Mengidentifikasi  keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi  individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah •   Menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan, kesukaan/hobi dalam kehidupan sehari-hari di rumah •   Mempratikkan prosedur gerakan senam irama menggunakan hitungan 1 sampai 8 •   Menentukan  sumbu  simetri lipat pada sebuah bangun datar menggunakan benda konkrit Subtema 4: Penghematan Energi (30 jam pelajaran) •   Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan penghematan energi melalui kegiatan membaca •   Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan dengan konsep penghematan energi  yang terdapat dalam teks bacaan •   Menyebutkan arti penting hidup sederhana •   Menceritakan pengalaman hidup sederhana •   Mengidentifikasi teknik sambung dalam suatu karya keterampilan (menempel dan menjahit) •   Mengenal  simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret. •   Mengenal pusat  simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret. •   Menjelaskan makna/istilah yang berkaitan dengan konsep penghematan energi secara lisan/tulis •   Mempratikkan prosedur gerakan senam irama menggunakan hitungan 1 sampai 8 •   Menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep penghematan energi menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif. •   Menggunakan teknik sambung dalam membuat suatu karya keterampilan (menempel/menjahit) •   Menentukan banyak simetri lipat pada sebuah bangun datar menggunakan benda konkrit •   Mengidentifikasi  keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi  individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah •   Menceritakan pengalaman tentang kebiasaan, kesukaan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah •   Mempratikkan prosedur gerakan senam irama menggunakan hitungan 1 sampai 8 •   Menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep penghematan energi dengan menggunakan bahasa sendiri •   Menentukan  sumbu  simetri lipat pada sebuah bangun datar menggunakan benda konkrit •   Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang menunjukkan sikap bersatu di rumah •   Menceritakan pengalaman saling tolong menolong dengan  keluarga di rumah •   Menyusun informasi lisan/tulis/visual yang diperoleh tentang penghematan energi dalam kalimat yang efektif dengan tepat
Bahasa Indonesia: 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis,  dan visual menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif	·         Teks informasi tentang:Sumber energi, Bentuk energi, Energy alternatif, Penghematan energi. ·         Kosakata yang berkaitan dengan Sumber energi, Perubahan energi, Energi alternatif dan Penghematan energi ·         Laporan hasil observasi tentang sumber dan bentuk energi
Matematika: 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret	Satuan tidak baku ·         Luas ·         volume Simetri ·         Simetri lipat ·         Simetri putar
Seni Budaya dan Prakarya: 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif    4.1 Membuat karya dekoratif 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam  lagu 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 4.3 Meragakan dinamika gerak  tari 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung	·         Unsur rupa dalam karya dekoratif ·         Variasi pola irama ·         Dinamika gerak tari ·         Macam-macam teknik potong, lipat, dan sambung
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.6 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama. 4.6 Mempratikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.	"Kombinasi pola gerak dasar lokomotor,  non-lokomotor, dan manipulatif aktivitas gerak berirama: • Mengayunkan tangan • Memutarkan tangan • Menarik dan Mendorong • Melangkahkan kaki • Mengkoordinasikan mengayun-kan tangan dan melangkah-kan kaki