Materi Pembelajaran dan Kegiatan Pembelajaran Kelas 2 Tema 3 Tugasku Sehari-hari

Pada implementasi Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru Tahun 2016. Berikut Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, dan Kegiatan Pembelajaran Kelas II Tema 3 Tugasku Sehari-hari. Alokasi Waktu 112 jam pelajaran:

Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 1.3 Bersikap toleran terhadap  keberagaman karakteristik individu di sekolah 2.3   Bertanggung jawab dalam konteks kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah 1.4   Menunjukkan  sikap bersatu dalam keberagaman di sekolah 2.4   Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 3.2   Menemukan aturan dan tata tertib  yang berlaku di sekolah 4.2   Melakukan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah 3.3   Merinci jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah 4.3   Menceritakan jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah 3.4   Memahami makna bersatu dalam keberagaman di sekolah 4.4   Menceritakan pengalaman bersatu dalam keberagaman di sekolah		Sub Tema 1: Tugasku Sehari-hari di Rumah (28 jam pelajaran) ·       Mengamati gambar lingkungan geografis yang terkait letak rumah kemudian membaca teks sesuai gambar dengan percaya diri. ·       Mengajukan pertanyaan dan mencari informasi berkaitan dengan lingkungan geografis di sekitar rumah dengan rasa ingin tahu. ·         Mengamati mata uang, membaca dan menulis nilai nominalnya kemudian mengurutkannya dari nilai yang terkecil atau sebaliknya dengan teliti. ·         Membaca teks tentang permainan sederhana kemudian menemukan kosakata yang terdapat dalam teks tersebut dengan rasa ingin tahu. ·         Melakukan gerakan melempar dan memukul  dengan ketukan birama tiga dengan riang. ·         Mengamati gambar anggota keluarga, menuliskan  nama serta jenis kelaminnya kemudian menjelaskan jenis kegiatan setiap anggota keluarga pada pagi hari dengan jujur. ·         Membaca teks permainan sederhana dan mempraktikkan gerakan menendang  dan menggiring bola kemudian menentukan harga alat-alat permainan tersebut dengan tanggungjawab. ·         Membuat kalimat sederhana yang terkait dengan nilai pecahan uang secara mandiri. ·         Menceritakan kondisi lingkungan desa/kota berdasarkan pengalaman kemudian menyanyikan lagu “Desaku” sesuai dengan birama dan notasi angka dengan semangat. Sub Tema 2: Tugasku sehari-hari di Sekolah (28 jam pelajaran) ·         Mengamati gambar tentang kegiatan menuju sekolah dan membaca teks sesuai gambar kemudian melakukan tanya jawab sesuai isi gambar dilanjutkan  menggambar letak sekolah secara sederhana yang diwarnai dengan kreatif. ·         Menghitung uang saku siswa dan memasangkan gambar siswa dengan nilai pecahan uang dengan teliti. ·         Menirukan gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan pola birama tiga sesuai gambar tersedia penuh semangat. ·         Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang jelas tentang kehidupan ekonomi yang berkaitan dengan uang saku siswa dengan percaya diri dan teliti. ·         Mengidentifikasi kosakata terkait keberagaman karakteristik individu di sekolah secara teliti. ·         Mewarnai gambar kartu uang sesuai warna kegemaran dengan kreatif. ·         Membuat kalimat sederhana dari kata yang ada dalam bacaan tentang kegiatan jual beli secara mandiri. ·         Membaca dan mengamati gambar permainan sepak bola kemudian  membentuk kelompok secara berpasangan dari suku atau asal daerah yang berbeda dan menuliskan nama anggotanya untuk bermain sepakbola dengan kerjasama serta toleransi. ·         Bermain peran yang berhubungan dengan kehidupan ekonomi tentang jual beli di masyarakat sekitar dengan kreatif. Sub Tema 3: Tugasku Sebagai Umat Beragama (28 jam pelajaran) ·         Mengamati gambar mata uang, membaca dan menulis nilai nominalnya kemudian mengurutkannya dari nilai yang terkecil atau sebaliknya dengan teliti. ·         Melakukan  gerakan permainan sederhana sesuai pola ketukan birama dengan semangat. ·         Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang jelas tentang budaya tolong menolong misalnya kegiatan menyantuni anak yatim dengan percaya diri dan toleransi. ·         Menuliskan syair lagu anak yang terkait dengan jenis pekerjaan, kemudian mendeskripsikan jenis pekerjaan tersebut dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. ·         Membuat kalimat sederhana tentang anggota keluarga sesuai usia dan kategorinya dengan tanggungjawab. ·         Melakukan gerakan menendang dan menggiring bola dengan cara berkelompok sesuai jenis kelamin dengan semangat. ·         Membuat kalimat sederhana menggunakan kosakata tentang ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita yang terkait dengan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang yang menggambarkan sikap hidup rukun dengan kreatif. Sub Tema 4: Tugasku dalam Kehidupan Sosial (28 jam pelajaran) ·         Membaca teks tentang kegiatan social (menyantuni anak yatim, bakti social, gotong royong di lingkungan sekitar dan lain sebagainya) kemudian menjawab pertanyaan yang menggambarkan sikap hidup rukun dengan percaya diri. ·         Membuat prakarya berupa bingkai foto dari bahan alami dan menaksir serta menghitung harga bahan prakarya dengan kreatif. ·         Berdiskusi tentang ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam teks permainan sederhana kemudian mempraktikkan permainan tersebut dengan semangat. ·         Melakukan tanyajawab tentang jual beli kemudian mengisi tabel harga barang dengan pecahan uang dengan teliti. ·         Mengamati gambar suasana upacara Sumpah Pemuda dan menuliskan teks Sumpah Pemuda kemudian memasangkan gambar budaya dengan daerah asalnya penuh percaya diri ·         Mengamati gambar tentang permainan tradisional  dan melakukan pemanasan secara berpasangan sambil menyayikan lagu daerah dengan semangat. ·         Mencermati isi dongeng binatang dan menemukan kosakata dalam dongeng yang berkaitan dengan keberagaman karakteristik individu penuh rasa ingin tahu. ·         Menceritakan kembali  isi dongeng binatang dan membuat gambar imajinatif binatang dengan kreatif. ·         Menuliskan langkah-langkah pembuatan prakarya dari bahan buatan kemudian membuat prakarya tersebut dengan kreatif. ·         Mencermati gambar gerakan melempar dan menangkap bola, melakukan permainan bola kemudian membuat kalimat sederhana sesuai permainan dengan semangat.
	·      Aturan dan tata tertib  yang berlaku di sekolah ·      Kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah ·      Jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah ·      Jenis-jenis kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah ·      Makna bersatu dalam keberagaman di sekolah ·      Pengalaman bersatu dalam keberagaman di sekolah
Bahasa Indonesia 3.1   Memahami ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun 4.1   Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun 3.2   Memahami kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan dan visual 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis,  lisan, dan visual 3.3 Memahami kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual 4.3 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual 3.8   Memahami informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan 4.8   Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring sebagai bentuk ungkapan diri	·           Ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun ·           Kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan dan visual ·           Kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, dan visual ·           Dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan sikap hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
Matematika 3.5   Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang 4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang	·       Nilai dan kesetaraan pecahan mata uang ·       Urutan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang
Seni Budaya dan Prakarya  3.1  Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 4.1   Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 3.2   Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 4.2   Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 3.3   Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 4.3   Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 3.4   Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 4.4   Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan	·           Karya imajinatif dua dan tiga dimensi ·           Pola irama sederhana melalui lagu anak-anak ·       Gerak keseharian dan alam dalam tari ·       Bahan alam dan buatan dalam berkarya
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3.3   Memahami prosedur variasi pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 4.3   Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.4   Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4   Mempraktikkan prosedur bergerak secara seimbang,  lentur, dan kuat   dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional 3.6   Memahami prosedur penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama 4.6   Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama	·           Prosedur variasi pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional ·           Prosedur  menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional ·           Prosedur penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama